FELIZ FIN DE SEMANA

      ¡¡¡FELIZ FIN DE SEMANA A TODOS PEQUEÑOS EGIPCIOS!!!

DEBERES

Este fin de semana nos vamos a convertir gracias a ARIS, en Egipcios, y como ya conocemos muchas cosas sobre ellos, nos han confiado un secreto (nos van a enseñar a descifrar jeroglíficos, pero pssssssssiiiiii, es un secreto)

ARIS, nos ha traído de Egipto una plantilla para cada uno, como esta: 

nos ha traído un jeroglífico que tenemos que descifrar si queremos saber qué más tenemos que hacer:

Y también nos ha traído como regalo de los faraones un montón de símbolos para que podamos hacer nuestros propios jeroglíficos:

¡¡¡¡SUERTE PEQUEÑOS EGIPCIOS!!!!

PSICOMOTRICIDAD

Hoy os vamos a contar todo lo que hemos llevado a cabo en nuestra sesión de psicomotricidad, porque a través del juego, trabajamos un montón de cosas, SESIÓN CON GLOBOS:

- Hemos comenzado trabajando la respiración, cogemos el aire por la nariz y lo soltamos por la boca; soplamos los globos para moverlos

- Repasamos los colores en inglés  a través del globo que me ha tocado, ¿de qué color es tu globo? pink, blue, orange, black…….

- Trabajamos con los globos la relación de posesión en inglés:

- Seguimos jugando con los globos para trabajar desplazamientos, coordinación, control de la fuerza……….

¡¡¡NOS ENCANTA EL GIMNASIO Y TRABAJAR CON CLARA OUR ENGLISH TEACHER!!!!!

APRENDO CON TODOS LOS SENTIDOS

Desde el punto de vista de la percepción y el proceso de aprendizaje de los niños fundamentalmente en la Etapa de Educación Infantil, el empleo de materiales que concretizan la realidad abstracta de las matemáticas resulta una motivación fundamental a la hora de acercar a los alumnos a este tipo de aprendizaje. Utilizar el juego como un pretexto para aprender es sin duda un acierto, acercar a los niños a aprendizajes tan fundamentales como los números y las relaciones de correspondencia que se establecen entre ellos a través de una metodología lúdica permite por una parte que los niños se encuentren más motivados al aprendizaje y por otra que asimilen la realidad matemática como algo próximo a su vida cotidiana que se involucra incluso en sus juegos cotidianos.

Hoy, hemos seguido trabajando desde esta línea el pensamiento matemático, más concretamente la relación entre el tamaño de las regletas y el nñumero que representa y lo hemos hecho a través de nuestro sentido del tacto; es necesario que desarrollemos nuestras experiencias desde todos los sentidos de los que disponemos, y se ha convertido en una actividad muy divertida y motivadora.

 Identifico el tamaño de las regletas y en consecuencia la regleta de la que se trata,  a través del tacto

Después de este contacto, plasmamos nuestros aprendizajes en el papel, después utilizamos nuestro panel matemático para seguir trabajando

Y para terminar……

Trabajamos la atención, la simetría………..

¡¡COMO NOS GUSTAN LAS REGLETAS!!!!!!